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Come scorre la vita infantile nella quotidianità? Quale uso del tempo i bambini fanno a casa, nelle città, nei contesti educativi? Quali ritmi, scansioni, cesure, raccordi caratterizzano il flusso dell'esperienza infantile e quale regia, più o meno consapevole, più o meno negoziata, scandisce il tempo nell'età evolutiva? Dimensione pregnante del vissuto, risorsa e vincolo della qualità della vita, dispositivo di organizzazione dell'esperienza e di socializzazione, il "tempo" nel vissuto infantile e i "tempi" della vita del bambino appaiono fenomeni "sommersi" cui la riflesione degli adulti non sembra dedicare particolare attenzione. Si deve al Comune di Cesena l'organizzazione di un seminario che, nel 1999, propone questa problematica lanciando una sfida a ricercatori che si occupano di educazione e sociologia dell'infanzia. Il volume arricchisce di nuovi contributi i lavori presentati in tale occasione fornendo alcune chiavi, teoriche e metodologiche, e presentando risultati di ricerca inedite sulla quotidianità, sull'uso del tempo e la sua condivisione tra adulti e bambini, sulle forme di "pedagogia latente" espresse dalle regole implicite, dalle cesure, dalle routine, dai ritmi che caratterizzano le giornate infantili.
